他所帶學科、班級、學校多次被評為省、地、縣先進集體、文明單位。他本人多次榮獲地、縣優(yōu)秀教師、勞動模范、先進工作者等光榮稱號和獎勵。一九九零年榮獲省級德育優(yōu)秀教師及先進工作者榮譽。

教學之余，他勤于筆耕，善于總結，寫出多篇教學經(jīng)驗、體會，在國家、省、地、縣學術會上交流，撰寫的多篇論文在國家、省、地以上刊物發(fā)表，論文《語文課應強化熟讀背誦》編入《教育教學論文匯編》、《現(xiàn)代教育文集》、《中國發(fā)展研秀究文庫》；論文《加強看圖學文教學，提高學生語文素質(zhì)》載入《中國教師優(yōu)秀論文集成》、《現(xiàn)代教育文萃》；論文《加強教師自身建設》被選定為第二屆全國教育教學學術研討會會議宣讀交流論文，載入《全國教育教學學術文存》一書；論文《小學閱讀課要重視朗讀訓練》被編進《中國基礎教育論文大典》、《全國中小學論文選集》、《今日的輝煌》等書，他的傳略及業(yè)績被收入《中國人才庫》的教育分卷《中國教育專家與教育人才》、《師魂之光》等書。

在一般人的眼中，步入花甲之年退休的同志，大都退出了世俗的紛爭，遠離了塵世的喧囂，一心陶醉于天倫之樂和頤養(yǎng)天年的人生境界之中，然而年越古稀的樊金林同志卻與眾不同。連續(xù)在教育界工作40個年頭，于2000年退休后，積極投入教育下一代，應聘擔任城關小學家長學校教師、撰寫志書，為蒲縣“三個文明建設”作出了應有貢獻。

2000年，蒲縣城關小學建立家長學校，形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。該校聘請樊金林同志任家長學校教師，為家長講課，先后講課80余次，參加學習人數(shù)達4000余人。2004年，蒲縣撰寫第二輪縣志，樊金林同志被縣志辦聘為撰寫第二輪蒲縣志編輯，受聘后其不計名，不圖利，一心撲在撰志工作上，每天按時上班工作不少于8小時，有時多達10多小時，忙而有序、累且超脫，周而復始、樂此不疲的辛勤工作，使其與撰志中的人物、事例融為一體，

仿佛他與志書中的人物同呼吸共命運。這種撰寫中的愉悅，構思中的投入，思想上的開闊，使他進入了一個全新的人生境界。

為勝任工作，他不斷為自己“充電”，無論多忙，他每天必抽時間閱讀古今方志學家的著作，以及名優(yōu)舊志、閱讀全國各地的方志論文，從中吸取營養(yǎng)武裝自己。同時，他還虛心向名家求教，向同行學習，及時總結經(jīng)驗教訓，在實踐中探索前進，修志的***知識日益增長、豐富，終于使史志領域成為其縱橫馳騁的廣闊天地。

在修志的過程中，他對編目設置、概述寫法、大事記選材、民俗風俗入志、立傳人標準等分類，都能提出一些獨特性見解。

一分耕耘，一分收獲，在短短的幾年中，他連續(xù)參與了《蒲縣年鑒（2000-2009）》8本、《蒲縣中學校史》、《蒲縣軍事志》、《蒲子變遷》、《蒲縣第二輪縣志》等12本書、志的編撰工作。