人民網(wǎng)北京8月4日電近日，“八零后教育學(xué)人”第三次學(xué)術(shù)沙龍?jiān)谥袊?guó)教育科學(xué)研究院和東北師范大學(xué)以雙線混合方式成功舉辦。沙龍以“學(xué)生發(fā)展與評(píng)價(jià)”為主題，線上線下近3000人次參與。

中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任崔保師指出，青年學(xué)人要直面這個(gè)時(shí)代，洞察這個(gè)時(shí)代的中國(guó)教育，構(gòu)建這個(gè)時(shí)代的中國(guó)教育學(xué)。東北師范大學(xué)黨委書記楊曉慧表示，在社會(huì)大變革的時(shí)代，青年學(xué)者是推動(dòng)教育學(xué)科發(fā)展的后備力量，是學(xué)術(shù)研究的重要生力軍。青年學(xué)者應(yīng)在時(shí)代召喚下勇扛重任，做好振興教育事業(yè)、推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的接棒人，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧。

在傳承講述環(huán)節(jié)，浙江大學(xué)教授劉海峰表示，八零后學(xué)者生逢改革***好時(shí)代，接受過(guò)比較嚴(yán)格的研究***和外語(yǔ)訓(xùn)練，思想活躍、有創(chuàng)新精神且敢作敢為；東北師范大學(xué)教授王澍從師承脈絡(luò)和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷探討了教育研究的***論意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確定義教育研究中的概念、要有問(wèn)題意識(shí)以及要明確***應(yīng)為研究問(wèn)題服務(wù)；陜西師范大學(xué)教授胡金木認(rèn)為，八零后學(xué)者處在傳承的兩端，既是繼承者，也是傳承者，需要在理解的基礎(chǔ)上傳承、深化、再造。

在指導(dǎo)報(bào)告環(huán)節(jié)，東北師范大學(xué)教授馬云鵬從研究問(wèn)題、研究***和研究態(tài)度三方面提出青年學(xué)者應(yīng)有的學(xué)術(shù)操守；東北師范大學(xué)副教授楊清溪強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)守扎實(shí)的研究***和基礎(chǔ)、鮮明的問(wèn)題意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度；陜西師范大學(xué)教授趙丹呼吁，青年學(xué)者要學(xué)習(xí)前輩的學(xué)品人品，將教育研究與國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系起來(lái)，注重教育學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，重視教育研究的復(fù)雜性和多樣性。

在青年之聲環(huán)節(jié)，西北師范大學(xué)教授白亮對(duì)鄉(xiāng)村教師“鄉(xiāng)賢身份”的社會(huì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、歷史圖景、現(xiàn)實(shí)幻想進(jìn)行闡述，提出鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與作為；華東師范大學(xué)副教授雷浩提出，隨著新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)中小學(xué)師生關(guān)系的依戀性和友善性在逐年增強(qiáng)，沖突性和回避性則逐年下降；東北師范大學(xué)副教授李剛從大概念內(nèi)涵及功能指向、促進(jìn)大概念理解的情境測(cè)評(píng)趨向、情景測(cè)評(píng)的設(shè)計(jì)原則與框架三方面對(duì)促進(jìn)學(xué)生大概念學(xué)習(xí)的情境測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。

據(jù)悉，本次學(xué)術(shù)沙龍由《教育研究》雜志社主辦、東北師范大學(xué)教育學(xué)部承辦。（孫競(jìng)、實(shí)習(xí)生袁蓓蕾）