7月以來，各地高校招生錄取工作陸續(xù)啟動。西南政法大學(xué)招生辦執(zhí)行主任呂亮忙著審閱高校預(yù)錄取學(xué)生檔案，重慶籍學(xué)生的綜合素質(zhì)評價報告引起了她的關(guān)注。
“重慶市學(xué)生的綜合素質(zhì)評價報告別開生面，圖文并茂，結(jié)合大量科學(xué)的數(shù)據(jù)，對學(xué)生的生涯規(guī)劃、特長愛好、社會實踐、身體素質(zhì)等方面進(jìn)行了‘?dāng)?shù)字畫像’，體現(xiàn)了對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的評價，也幫助高校全面了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、未來潛力、***意向等，為高校錄取提供了重要的參考。”呂亮說。
“改革教育評價方式，才能促進(jìn)學(xué)生全面、個性化發(fā)展。”重慶市教育評估院黨總支書記、院長劉云生說，按照《深化新時代教育評價改革總體方案》，重慶市教育評估院結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)，研發(fā)了具有第五代教育評價特征的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，帶來許多新的變化。
評價以全面發(fā)展為“尺”
在重慶巴蜀小學(xué)，學(xué)校在對學(xué)生100多項監(jiān)測指標(biāo)研讀過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的“社會責(zé)任感”這一項還有提升空間，于是學(xué)校開展持續(xù)五年的質(zhì)量改進(jìn)，以課程為抓手，開設(shè)295門主題實踐課程，聯(lián)動家校社，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，采訪戰(zhàn)斗英雄、行業(yè)精英，慰問老人，在服務(wù)他人中學(xué)會擔(dān)當(dāng)，產(chǎn)生良好的社會反響。
現(xiàn)代教育評價經(jīng)歷4個代際，重慶市評估院正在探索完善的第五代教育評價，以育人為本、服務(wù)為導(dǎo)向、智能為特征，強調(diào)回歸育人本位，實現(xiàn)評價引領(lǐng)、服務(wù)、實施育人的目標(biāo)。讓學(xué)生評價更加“立體而豐富”。單看學(xué)生發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，立足核心素養(yǎng)，量化了29種能力、33種品質(zhì)、986個觀測點，涵蓋心理健康指數(shù)、創(chuàng)造力、人際交往能力、品德素養(yǎng)指數(shù)等。為創(chuàng)構(gòu)這樣的體系，重慶市教育評估院與市內(nèi)外119所試點校合作研究，集聚國內(nèi)外300余名核心專家，歷時12年才逐漸成形。
教育評價有力地促進(jìn)了謝家灣學(xué)校教育教學(xué)改革，如“取消上下課***”“將廣播操改為自編操”等諸多改革，實現(xiàn)學(xué)生輕負(fù)高效，教師幸福從教。該校基于評價研究實行的系列改革成果，獲得教育系統(tǒng)唯一中國質(zhì)量獎。
“每次得到學(xué)生綜合素質(zhì)報告后，我們會組織老師會同專家共同研讀，開展專題研究，特別是關(guān)注報告數(shù)據(jù)背后原因，以解決學(xué)生、教師發(fā)展的深層次問題。”謝家灣學(xué)校校長劉希婭說。
為每個學(xué)生制定個性化成長策略
如何確保制定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)準(zhǔn)確，并能迭代升級？重慶市教育評估院經(jīng)過大規(guī)模測評、動態(tài)追蹤、全國選點等方式，建立了每種能力素養(yǎng)工具不少于10萬樣本的學(xué)生發(fā)展常模庫。
此外，評估院還開發(fā)了進(jìn)行深度測評的全息智能評價模型，通過引用移動終端、場景式測評等技術(shù)，與多系統(tǒng)數(shù)據(jù)縱橫向鏈接，形成涵蓋學(xué)生、教師、家長、學(xué)校的海量數(shù)據(jù)。
“科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系有了，經(jīng)過檢驗的評價模型有了，加上海量數(shù)據(jù)做支撐，讓每個學(xué)生都會有個性化的成長策略。”劉云生說。
國家監(jiān)測結(jié)果表明，應(yīng)用該評價育人體系后，重慶中小學(xué)的多項素養(yǎng)從全國中游提升到第四至七位，體能達(dá)標(biāo)率位列全國第四。重慶市監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身體素質(zhì)顯著增強，學(xué)生心理健康水平顯著提升，主觀感受壓力較大的學(xué)生比例下降38%。
2021年8月，重慶市啟動了關(guān)于“雙減”“五項管理”的專項監(jiān)測工作。重慶市教育評估院會同兄弟單位，面向全市41個區(qū)縣、2013所中小學(xué)校、104229名學(xué)生、285235名家長、教師及管理干部開展監(jiān)測。
“這樣大規(guī)模的評估監(jiān)測結(jié)果出爐，按照傳統(tǒng)測評***，預(yù)計要用一年多時間。”劉云生說，采用第五代評價技術(shù)，依托連接41個區(qū)縣近百臺服務(wù)器構(gòu)建的分布云計算中心，加上一系列AI優(yōu)化的評價模型，可將評估監(jiān)測結(jié)果周期縮短到1個月，且準(zhǔn)確率大幅上升。
南岸區(qū)經(jīng)過多年監(jiān)測結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在學(xué)業(yè)水平高位發(fā)展的同時，存在學(xué)習(xí)壓力較大，人際溝通能力有所欠缺的現(xiàn)象。因此，全區(qū)開展“四位一體”積極心理健康教育，通過聘請專***心理教師，打通家校社醫(yī)共育，打造心理健康教育特色學(xué)校等舉措，師生心理健康狀態(tài)呈現(xiàn)良好水平。
智能化破解學(xué)校管理“痛點”
“以前對各集團(tuán)分校的管理，單靠經(jīng)驗判斷，現(xiàn)在各個集團(tuán)分校的發(fā)展?fàn)顩r、差異指數(shù)在報告中一目了然，管理層能很快找到存在問題，從而大大提高管理決策效率。”參加學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測的大渡口區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長李竹說。
“監(jiān)測顯示，實驗小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科表達(dá)能力和遷移學(xué)習(xí)能力比較強，創(chuàng)新指數(shù)超過市內(nèi)86%的學(xué)校。但對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足，僅比區(qū)內(nèi)平均水平高2.9%。建議數(shù)學(xué)教研組開展研究，增強課堂的趣味性、互動性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。”
“評價不是為排座次，而是對學(xué)校教育進(jìn)行診斷、改進(jìn)，達(dá)到以評促建、以評促改，推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。”大渡口區(qū)教委主任伍平偉說，從細(xì)化教學(xué)策略，到評估特定主題的教育實踐工作，善用評估成果讓區(qū)內(nèi)不少學(xué)校受益匪淺。
大渡口區(qū)鈺鑫小學(xué)從監(jiān)測數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞動教育途徑單一、日常勞動實踐次數(shù)較少等具體問題，建構(gòu)了勞動素養(yǎng)評價基本框架，細(xì)化學(xué)生勞動要求。育才小學(xué)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自理能力弱的問題，開展專項課題《利用信息平臺促進(jìn)小學(xué)生自理能力成長的行動研究》，進(jìn)行攻關(guān)。經(jīng)過及時整改，這些學(xué)校在第二次監(jiān)測時均成效顯著。
璧山區(qū)教育系統(tǒng)家校共育滿意度近年來雖位于全市前列，但他們?nèi)云谕羞M(jìn)一步的提升。2021年，重慶市教育評估院及時為他們查痛點、找癥結(jié)。針對數(shù)據(jù)反映的家長獲得家庭教育知識的途徑比較單一、家庭教育指導(dǎo)覆蓋面還不夠的狀況，璧山區(qū)積極打造領(lǐng)航學(xué)校、研發(fā)家長課程，開展系列親子志愿活動等，提升了內(nèi)涵質(zhì)量。
（本報記者李宏張國圣）
